釣魚

教3d畫動畫時，我在一場景內併入先前做好的3d魚模型，我將魚入場景隱喻為釣魚，但未教他們魚入場景的方法，之後，有學生發問釣魚的方法，意思是如何把魚模型併入場景中，但我靈機一閃，就列示鄭板橋的「道情」文字畫面，然後獨唱

老漁翁，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。
沙鷗點點清波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。
一霎時波搖金影，驀抬頭月上東山。

曲罷，掌聲如雷。

我告訴他們，釣魚的層次要如此這般。學生大都似懂非懂，但告訴他們從File > Merge可以把預先做好的魚釣到場景內時，他們馬上懂。似懂非懂好耶？馬上懂好耶？我能不懂？

野創意聽講記

羅時瑋老師主講/2006/11/23/1830-3130
主題是他與東大建築系的學生在九二一災區與當地住民共造屬於在地的建物及生活空間的也得，他開宗明義地說，創意是在模糊狀態中作決策。也提出創意是創造「生(energy)」意。
他提供的內容分四大部份，

1. 行動學習，核心有以下四個
   
   • Learning by Doing,
   • Learning by Team
   • Learning in Open Environment
   • Learning for Fun
     
2. 在地學習
3. 在地建構
4. 野創意的倫理向度

他提到創意要有王國維的「必有輕視外物之意，故能以奴僕命風月。又必有重視外物之意，故能與花草共憂樂。視一切外物，皆遊戲之材料也。

英雄們的大智慧

Time雜誌亞洲版的六十位英雄人物，就治國而言，以下各英雄的智慧，堪供紛擾不安的台灣之政治人物學習：

• 甘地的擁抱真理
• 李光耀的長期計畫、用人唯才、對貪腐的零容忍
• 越南齊納漢的止戰要從根絕情緒﹣﹣恐懼、憤怒、屈辱、報復--做起。

心理學

人腦的運作，基本上會有三個階段
visceral（直觀的）感官﹣﹣外界的刺激或能量如光波，由感官接受器如眼睛，接受之。
behaviorial（行為的）知覺﹣﹣透過生理器官的重復動作反內化成不必思考就可直接反應的行為
reflective（反射的）分類﹣﹣這是將各物件的屬性建立基本原型之後，
在Towards the theory of Instruction一書中，作者將piegout的心理歷程分成三項：

• enactive
• iconic
• symbolic

上述的歷程，適用於interface設計，總歸一句，Doing with images makes symbols。

從語義的觀點看，packaging design需涉入文化的脈絡，並從Total branding的觀點切入。
字可以從形素探討起，一是free，一是bound。前者如tree，後者如s，兩者合成trees。
中文字的部首就有free的樣態。會意字是否如此，待研究。