要會編故事

下午在4511室評學生的多媒體作品，許多組的製作技術非常好，但故事卻張力不足。某一組同學的作品前言中談到「立體悲劇」令他們非常感動，所以他們想要創造出令人感動的作品。但談到他們的作品時，卻未見可以令人感動之處。我與同學分析「立體悲劇」令人感動之處有以下幾點：

• 故事真假共構，主角是3d的模型，不是真人，但卻有真人的擬真情節。《紅樓夢》中所說的「假做真時真亦假，無為有處有還無」就是真假共構的說法。
• 故事的核心事件是大家的共同經驗，例如，電腦使用Undo可能無法回復前一動；女人愛美、女人因愛美而毀容而哭泣等。女人的哭泣是千古的現象，而能描繪出其哭泣的脈絡才是重點。古詩中的「美人捲珠簾，深坐蹙蛾眉，但見淚痕溼，不知心恨誰。」則寫其悽愴之景，引人同情，卻不告知原因，留下一個謎底，不無遺憾！

編故事不容易，但具上述二種特點者，必能吸引人。

見賢思齊

見鬼手勤練四年有成，應見賢思齊。

• http://blog.xuite.net/fatfingerz/tournament/9201749

台灣高手用MSPaint畫車

• http://www.youtube.com/watch?v=k0Qpc4UzP9g

老外高手用MSPaint畫車

• http://www.youtube.com/watch?v=LnOCwWL9cxo
  

1000 words for design students by Allan Chochinov

很有文化水平的部落格局

• http://davidreport.com/blog/200702/just-another-story%E2%80%A6or-a-cultural-design-dilemma/

品牌、行銷及部落格

• http://www.designers-who-blog.com/

公平評分

系展的包裝作品請二十位老師評出前十名，評選方法原先要評選委員把11個標記直接放在作品旁，再依得標記數列名次，我建議採個別紙上鉤選，再統計，如此，評選人員將不會受到他人評選的影響，姚主任認為這樣合理，乃從善如流。

聽詹偉雄演講

到東大建築系聽這場演講是志成提昨天提供訊息，我今天上網看講題才臨時決定參與的。 5:05pm下課後搭83號統聯直達東大，因交通擁擠，到東大已6:30，所以託志成到校門口載我。兩人先到校園餐廳吃麵，再到建築系找演講場所，尋找路線中，看到許多建築實材和模型，系別的外顯系性格非常強烈，演講場所是下陷的設計，講台在下凹處，聽眾席依階往上，講者居下的的空間設計似乎隱喻著：評圖者是高高在上的，所以受評者要知道謙卑。
演講在7:30左右開始，詹說明自己有心血管阻塞待動手術的限制，所以未備影片，僅以採對話方式式來探討「美學、風格及超快感」。

電腦應用網站

有意無意之間，看到以下三個網站，確實別有新意，值得記它一筆。

灰階圖

• http://www.3drender.com/light/GrayScale.gif

• http://web.aanet.com.au/robertw/Stella.html
• http://www.cs.technion.ac.il/~gershon/EscherForReal/
• http://escherdroste.math.leidenuniv.nl/index.php?menu=animation
• 好圖片:http://www.metmuseum.org/toah/images/h2/h2_1991.164.jpg
  

釣魚

教3d畫動畫時，我在一場景內併入先前做好的3d魚模型，我將魚入場景隱喻為釣魚，但未教他們魚入場景的方法，之後，有學生發問釣魚的方法，意思是如何把魚模型併入場景中，但我靈機一閃，就列示鄭板橋的「道情」文字畫面，然後獨唱

老漁翁，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。
沙鷗點點清波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。
一霎時波搖金影，驀抬頭月上東山。

曲罷，掌聲如雷。

我告訴他們，釣魚的層次要如此這般。學生大都似懂非懂，但告訴他們從File > Merge可以把預先做好的魚釣到場景內時，他們馬上懂。似懂非懂好耶？馬上懂好耶？我能不懂？

野創意聽講記

羅時瑋老師主講/2006/11/23/1830-3130
主題是他與東大建築系的學生在九二一災區與當地住民共造屬於在地的建物及生活空間的也得，他開宗明義地說，創意是在模糊狀態中作決策。也提出創意是創造「生(energy)」意。
他提供的內容分四大部份，

1. 行動學習，核心有以下四個
   
   • Learning by Doing,
   • Learning by Team
   • Learning in Open Environment
   • Learning for Fun
     
2. 在地學習
3. 在地建構
4. 野創意的倫理向度

他提到創意要有王國維的「必有輕視外物之意，故能以奴僕命風月。又必有重視外物之意，故能與花草共憂樂。視一切外物，皆遊戲之材料也。

英雄們的大智慧

Time雜誌亞洲版的六十位英雄人物，就治國而言，以下各英雄的智慧，堪供紛擾不安的台灣之政治人物學習：

• 甘地的擁抱真理
• 李光耀的長期計畫、用人唯才、對貪腐的零容忍
• 越南齊納漢的止戰要從根絕情緒﹣﹣恐懼、憤怒、屈辱、報復--做起。

心理學

人腦的運作，基本上會有三個階段
visceral（直觀的）感官﹣﹣外界的刺激或能量如光波，由感官接受器如眼睛，接受之。
behaviorial（行為的）知覺﹣﹣透過生理器官的重復動作反內化成不必思考就可直接反應的行為
reflective（反射的）分類﹣﹣這是將各物件的屬性建立基本原型之後，
在Towards the theory of Instruction一書中，作者將piegout的心理歷程分成三項：

• enactive
• iconic
• symbolic

上述的歷程，適用於interface設計，總歸一句，Doing with images makes symbols。

從語義的觀點看，packaging design需涉入文化的脈絡，並從Total branding的觀點切入。
字可以從形素探討起，一是free，一是bound。前者如tree，後者如s，兩者合成trees。
中文字的部首就有free的樣態。會意字是否如此，待研究。